„Azt mondják, hogy nem hatékony az oktatás. Á dehogynem. Csillogószemű, iskolába vágyó, minden után érdeklődő ötévesekből pillanatok alatt tud az iskolát nem kedvelő, unott hatéveseket gyártani.”
„Aki már látott ötéves gyereket közelről, az tudja, hogy leállítani nem lehet a kérdéseit, a minden iránti érdeklődését. Valójában az oktatás – nem csak Magyarországon és nem csak most – azzal, hogy ezt szabványosítja, azzal, hogy ezt megpróbálja kalodába zárni, valójában az elsődleges, belső motiváltságot külső elvárásorientált sokkal gyengébb motiváltságra alakítja.”
„Képesek akarnak lenni valamit a gyakorlatban megvalósítani. Önállóan megvalósítani. Vagy jobban megvalósítani, mint ahogy eddig tudták. A célzott tanulásnak ez az értelme és nem más.”
„Ha ismeretekről van szó, akkor először is azt kell megjegyezni, hogy képtelenség az iskolától elvárni, hogy mindazt az ismeretet átadja, amire a mai diáknak évtizedeken keresztül szüksége lesz. Az ismeretek megszerzésének, kontrollálásának, alkalmazásának a módszereit kell megtanulni. Ráadásul olyan módszereket, és ezért jó, hogy a mesterséges intelligenciát is szóba hoztad, olyan módszereket kell megtanítani, amelyekről még csak nem is tudjuk, milyenek lesznek. Tehát a mai diákot arra kell megtanítani, hogy képes legyen együtt fejlődni az ismeretszerzésnek azokkal a módszereivel és eszközeivel, amelyekről ma még alig van sejtelmünk.”
Hogyan bánjon az oktatás a gyakran változó, megnövekedett tudásmennyiséggel? Dr. Gerő Péterrel 2023. június 27-én este erről beszélgettünk.