A tanulási képesség nem ugyanaz, mint az iskolai sikerre való képesség.

Az életbenmaradás lényege a tanulás.

A mai iskola nem tölti be azt a szerepét, hogy a társadalmi reprodukciót segítse – pedig ez lenne a fő szerepe.

Egyáltalán nem biztos, hogy ma több ismeret kell az életbenmaradáshoz, mint a régi időkben.

A gyermekek tanítására létrehozott intézmények (az iskolák) megfelelnek-e a célnak, amelyre létrejöttek?

A társadalom minden tagja tudás-átadó is – akár csak azzal, hogy példa.

Tud-e az iskola alternatívákat mutatni, hogy a gyermek lássa a lehetőségeit?

Mi az iskola és a család közötti „munkamegosztás”?

Mit ad a gyermeknek a csoportos oktatás, ahol rájuk van bízva a szereposztás?

Nem az újfajta tudás befogadása lenne a lényeg, hanem az újfajta viselkedés.

Az iskola ideálja nem a remekül repülő sas vagy remekül futó nyúl, hanem a tyúk: tudjon kicsit csapkodni a szárnyával, tudjon kicsit lépkedni…

Szabó Andrással beszélgettem.