Vajon milyen ismerek, készségek, kompetenciák hiánya okozhatja, ha egyes emberek, családok krízisről krízisre élik az életüket?
Mi jelent valójában az, hogy „krízis”?
Mi a fejlődési és mi az akcidentális krízis?
Krízis és válság – nem ugyanaz.
Melyek a „tipikus” krízisek, amelyekkel a segítő szakember találkozik? Mi lehet az a segítségnyújtás, amely eléri, hogy a krízis-sorozat megszakadjon?
Mi a „hosszútávú racionális előrelátás társadalmilag kondicionált képessége” és mit jelent, ahol ez hiányzik? Ez személyiségtől vagy élethelyzetektől, élet-stációktól, esetleg a környezettől függ? Az egyén gyengesége-e a baj oka vagy a társadalom termeli ki?
Mire tanít a szegények, rászorultak gondozásában az „egri norma”?
Szimbolikus gondolkodás, kreativitás, együttműködési készség, pénzügyi tudás – miben segít, és a hiánya miben akadályoz?
Mindezek elsajátításában mi az iskola, mi a pedagógus szerepe?
Pár szó a belső és külső motivációról, a jutalmazás és a büntetés szerepéről.

Dr. Varga István egyetemi oktatóval és Kitanics Márk klinikai pszichológus, igazságügyi szakértővel beszélgettem.