A műsor első részeében Baracsi Katalin internetjogásszal beszélgetek:

Gyermekek az interneten

Hogyan, miért kezd egy jogász tulajdonképpen tanári tevékenységi körbe?
Hogyan épül fel öt év alatt egy hobbiból, szenvedélyből egy igazi főállás és egyéni szakmai arculat?
Miért nincs két egyforma foglalkozás, előadás?
Mi minden előzi meg az iskolai foglalkozást?
Hogyan hozhatóak szóba gyermekek előtt a legkényesebb témák?
Mitől hiteles az előadó a gyermekek előtt?
Mi a helyzet az internetes bántalmazásra való felkészüléssel – már tízéves kor alatt?
Hogyan változik, hogyan javul a tizenévesek felelősségérzete és „megküzdési stratégiája”?
Mi a gyerekek bizalma megnyerésének (és a tanári (és a vezetői) munkának) a „nagy titka”? Az őszinte érdeklődés.
Mikor lehet helyénvaló a megfigyelés és mikortól kezdve cyberstalking (megfigyeléssel egybekötött fenyegetés)?

A műsor második része 33’52”-től az élethelyzethez igazított tanulás módszertanának hetedik témaköréről szól:

Segítő szerepkörök az élethelyzethez igazított tanulásban (tanár, konzulens, tutor, mentor) (Megoldódik az évezredes ellentmondás?)