Hogyan ellenőrzi a terepen az oktatást az „álruhás Mátyás király”? Hogyan befolyásolja a tanulást a magánélet és a szakmai élet „egyvelege”? Milyen a viszony a folyamat egyes szereplői között? A jó vizsga a tanulás célja – vagy valami azon túl? Mi a „rejtett tanterv” és mi a hatása? Jogilag a közoktatásban a szülő a „megrendelő” – de valójában kihez kell az oktatásnak igazodnia? Ha a tényleges megrendelő a tanuló: mi a szülő/gondviselő és mi a pedagógus és más szakemberek szerepe? Ki mondja meg, hogy mire térjen ki a közoktatás? Hogyan lesz a szubjektív vizsgáztatásból „objektív” osztályzat?